Gronau (Leine)

Jeweils einwöchig im Schuljahr der KGS Gronau  terminiert. Damit die Schüler*innen sich in einem neutralen vom Schulkontext losgelösten Raum befinden, wurde bewusst die Jugendbegegnungsstätte als Ausübungsort gewählt.

Die Schulklassen des siebten Jahrgangs kommen mit ihren Klassenlehrer*innen. Die Klassen führen parallel „Lions Quest“ durch.  Jugendleiter und Bundesfreiwilligendienstleistende werden als Moderatoren an insgesamt sechs Stationen eingesetzt. Die Multiplikatoren werden im Vorfeld durch päd. Personal im Jugendzentrum geschult, der Parcours geplant und an die gegenwärtigen Bedingungen und Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen angepasst. Hierbei partizipieren die Jugendlichen:

MitmachParcours für alle: Nämlich interessante Informationen und Argumentationshilfen, um sich kritisch mit dem (eigenen?) Tabak- und Alkoholkonsum auseinanderzusetzen.

Die Teilnehmer/-innen werden in fünf Kleingruppen mit ca. fünf bis zehn Personen aufgeteilt und absolvieren alle Stationen. Ein Durchlauf der Stationen dauert etwa 90 Minuten.

Beschreibung der sechs Stationen:

1. Tor der Entscheidung – Du bist gefragt

Das „Tor der Entscheidung“ ist der Start- und Endpunkt eines Parcours-Durchlaufs. Gleich zu Beginn werden die Teilnehmer*innen mit einer Einschätzungsfrage konfrontiert - z.B.: Können alkoholhaltige Mixgetränke süchtig machen? Gar nicht so einfach, sich für eine Antwort zu entscheiden. Die Jugendlichen werden so auf die interaktive Form der Auseinandersetzung eingestimmt. Am Schluss des Parcours wird das Meinungsbild vom Anfang noch einmal thematisiert und ein erneutes Votum abgegeben. Die Moderatoren und Moderatorinnen ermitteln mit den Jugendlichen, was sich dabei verändert hat.

2. Zigaretten – Nichts vernebeln

Wer hier zur Zigarette greift, dem raucht zwar der Kopf, aber das schadet garantiert nicht der Gesundheit. Auch wenn die Zigaretten, die von den Moderatorinnen und Moderatoren angeboten werden, ziemlich groß sind. Auf jeder Zigarette sind Themen aufgedruckt, zum Beispiel „Gefährdung von Nichtrauchern“ oder „Ausstieg vom Rauchen“. Dazu stellen die Moderatorinnen und Moderatoren Fragen, die in Teamarbeit beantwortet werden. Abgucken und mit anderen sprechen, ist ausdrücklich erlaubt.

3. TrinkBar – Alles im blauen Bereich?

Hier wird ausschließlich der Wissensdurst gestillt. Was enthält mehr Alkohol: Schnaps oder alkoholhaltige Mixgetränke? Wieviel Alkohol versteckt sich in einem Mixgetränk? Nicht einfach zu schätzen, schmeckt man doch vor lauter Süße nicht viel davon.

Bei der Station werden Informationen zu Alkohol und Trinkverhalten vermittelt. Die Gruppe sucht Antworten auf Fragen, die von den Moderatorinnen und Moderatoren gestellt werden. Dabei geht es nicht nur um Faktenwissen, sondern auch um Anregungen und Tipps, wie wir u.U. den eigenen Alkoholkonsum besser in den Griff bekommt.

4. Drunk-Buster – voll daneben

Wie schwierig schon die einfachsten Alltagshandlungen sein können, wenn man (zuviel) Alkohol getrunken hat, lässt sich hier eindrucksvoll erfahren. Es ist gar nicht einfach, mit 0,8 bis 1,5 Promille den Hindernis-Parcours zu meistern, zumal wenn man dafür nur eine begrenzte Zeit zur Verfügung hat.

5. Images/Werbung – Mach dir ein Bild

Motive aus der Werbung sind Blickfang an dieser KlarSicht-Station. Spaß, Freundschaft, Attraktivität, Erfolg und Genuss: Die Werbung behauptet, dass man all dies hat oder erleben kann, wenn man raucht und Alkohol trinkt. Wer sich davon nicht beirren lässt, kann hier zeigen, wie diese Sehnsüchte auch ganz anders erfüllt werden können.

An der Station setzen sich die Schülerinnen und Schüler kritisch mit Werbebotschaften auseinander, die suggerieren, dass ein interessantes und gutes Leben nur eine Frage des Konsums und der richtigen Produktwahl ist. Persönliche Vorstellungen davon, was Freiheit, Attraktivität oder Erfolg bedeuten, rücken hier in den Mittelpunkt. Was ist wirklich wichtig, um Freunde zu finden und zu behalten? Was bedeutet Freiheit oder Erfolg für mich? Darüber diskutieren die Jugendlichen und entwickeln ihre eigenen Vorstellungen.

6. Talkshow – Was meinst du?

Ein Mädchen oder ein Junge steckt durch Rauchen oder Alkohol in der Klemme. Egal, ob man so was schon mal selbst erlebt hat oder nicht: Hier gehört jeder zum Experten-Team und kann mit nach geeigneten Lösungen suchen. Die Gruppe entwickelt interaktiv eine Problemsituation, für die sie dann gemeinsam eine Lösung sucht. Das Fiktive der Situation ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, eigene Probleme zu diskutieren, ohne sich persönlich dazu bekennen zu müssen.

Ziele des Parcours:

• Informationen zu den relevanten Aspekten des Alkohol- und Tabakkonsums altersangemessen und verständlich vermitteln
• zur Reflexion des eigenen Konsumverhaltens motivieren
• einen eigenständigen und verantwortungsvollen Umgang mit legalen Suchtmitteln fördern
• Nichtkonsumenten in ihrer Haltung bestärken
• Genuss- und Konsumverhalten bewusst machen
• soziale und rechtliche Folgen des Tabak- und Alkoholkonsums reflektieren
• Entscheidungshilfen für gesundheitsförderliches Verhalten anbieten
• über Wirkungen und Suchtpotenziale aufklären
• für Schutzmechanismen sensibilisieren

Im Jahr 2015 wurden unter der Schirmherrschaft von Md Herrn Bernd Westphal 12 Schülerinnen des 9. Jahrgangs in Zusammenarbeit mit bitcom erlebe.it zu Medienscouts ausgebildet. Das Erlernte (z.B. Wie funktioniert das Internet, Rechte am Bild, Gefahren im Internet, Handysicherheit…) wird von den Schülerinnen an die Schüler des 5. Jahrgangs weitergegeben. Dabei gehen die Schülerinnen auf die Fragen der 5. Klässler ein und evaluieren ihre Präsentation, um nach den Schulungen das Programm auf die Bedürfnisse der Zielgruppe anzupassen. Die Schülerinnen werden dabei von einer Lehrkraft im Rahmen einer AG begleitet.

Zurechtfinden in der Welt von sozialen Netzwerken, Smartphones und Online-Spielen

Das Internet ist kein rechtsfreier Raum - auch wenn es oft angenommen wird. Nutzer haben Rechte: das Recht am eigenen Bild, Urheberrechte und nicht zuletzt auch so etwas wie ein Recht auf Privatsphäre. Kinder, die diese Rechte kennen, sind die starken Kinder im Internet, weil sie sich wehren wollen - und oft auch können. Nur wer seine Rechte kennt, wird auch begreifen, dass andere Rechte haben und diese respektieren. Am Ende geht es auch darum, sich für andere einzusetzen, wenn jemand erlebt, dass Schwächere in Situationen die oft Cybermobbing genannt werden, leiden.

In diesem Klassenworkshop wird bedarfsgerecht und bedürfnisorientiert gemeinsam mit den Schülern ein gesunder Umgang mit Internet, Computerspielen und Handy erarbeitet. Hierbei wird methodisch darauf geachtet, dass bei den Schülern ihrer individuellen Nutzungsweise entsprochen wird, um keine Bedürfnisse zu wecken, die ggf. nicht angemessen sind. Schwerpunkte sind: Gebrauch der Handykamera, Kostenfallen im Internet, Wirkung von Computerspielen, Suchtmechanismen und Abhängigkeit von Onlinespielen, Verhalten im Chat, Verwendung von Bildern und persönlicher Daten im Internet.