Vogtlandkreis

Junge Menschen zu erreichen ist nicht immer leicht – dies gilt insbesondere für die Arbeit in der Suchtprävention. Zwar lässt sich letztere sporadisch und wiederkehrend jährlich mit abschreckenden Bildern, etwas Stoffkunde und erhobenem Zeigefinger betreiben – gewinnbringend ist dies in vielerlei Hinsicht allerdings weder für uns, noch für die an solchen Veranstaltungen Teilnehmenden. Dies nahmen wir zum Anlass, um kreativ umzudenken und insbesondere hinsichtlich einer nachhaltigeren und interaktiveren Präventionsarbeit neue innovative Konzepte zu entwickeln.

Unsere Suchtpräventionsarbeit an Schulen setzt sich heute maßgeblich aus drei Bausteinen zusammen. Zum einen bieten wir mit „Freizeit ist IN – Drogen Blödsinn“ ein Programm im Bereich der primären Suchtprävention in Grundschulen für Kinder der Klassenstufe 4 an. Wir müssen es als gegeben hinnehmen, dass unsere heutigen Kinder bereits früh einer Flut von Informationen und Angeboten ausgesetzt sind. Die damit verbundenen Gefahren können von den Kindern nur bedingt ferngehalten werden. Allerdings ist es die Zielsetzung unserer Arbeit, junge Menschen für die Gefährlichkeit dieser Einflüsse zu sensibilisieren, damit sie ihre Risiken erkennen können. Ein weiteres Anliegen für uns besteht darin, die Kinder in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit zu unterstützen und sie darin zu bestärken, „Nein“ zu sagen.

Die Sucht-Rallye ist ein Programmkomplex der Suchtpräventionsarbeit in weiterführenden Schulen von und für Schülerinnen und Schüler höherer Jahrgänge. Sie besteht aus zwei an unterschiedlichen Tagen stattfindenden Phasen, diese sind ein Vorbereitungs- und der Präsentationsteil. Mit der Sucht-Rallye gelingt es uns nunmehr bereits einige Jahre, mit einem verhältnismäßigen Aufwand eine Gesamtanzahl von mehr als 100 Schülern pro Veranstaltung zu erreichen. Das Bemerkenswerte daran ist, dass dieses Konzept auf eine interaktive Methodik setzt, bei der ältere Schüler zugleich Multiplikatoren für ihre jüngeren Mitschüler sind. Neben der Nutzung dieses neuen Zugangsweges bietet das Konzept umfassende suchtstoff- und verhaltensspezifische Suchtprävention. Der eigentliche Präventionstag wird hierbei an den Schulen von den zuvor über die Suchtberatung gebrieften Präsentationsgruppen veranstaltet. Je nach Schulform setzen sich die Präsentierenden aus Schülerinnen und Schülern der 10., bzw. 11. Klassenstufe zusammen. Die Präsentationsstationen werden im Schulstundentakt dann von wechselnden Schülergruppen der 7., bzw. 8. Klasse besucht. Für alle Projektteilnehmer lässt sich als ein wesentliches Ziel der Suchtpräventionsarbeit eine interaktiv-nachhaltige Information und Aufklärung über verschiedene legale und illegale Suchtmittel, wie auch über problematisches Verhalten bspw. bzgl. des Essens und des Medienkonsums formulieren. Auch am Präventionstag begleiten wir die Gruppen während ihrer Präsentationen und wir sind für weiterführende Fragen der Teilnehmenden als Ansprechpartner vor Ort.

Im Medienprojekt „Safer Surf“ setzen sich die Schüler ab der 7. Klassenstufe kritisch mit den Themen „Meine Daten gehören mir“, „Computer- und Internetspiele“, „Selbstdarstellung“ und „Cybermobbing“ auseinander. Der Umgang mit den Medien und die Mediennutzung sind für den überwiegenden Teil der Schülerinnen und Schüler „normal“. Das Projekt soll einen Kontrapunkt dazu setzen, dass sich viele Jugendliche über rechtliche wie persönliche Gefahren in diesem Alter keine Gedanken machen. Doch in vielen Familien bestehen zwischen Heranwachsenden und ihren Eltern Spannungen über ein von den Eltern als „exzessiv“ wahrgenommenes Medienkonsumverhalten. Den Projektabschluss bildet in dieser Konsequenz ein gemeinsam mit den Eltern und Jugendlichen stattfindender Abend. An diesem stellen die Schüler ihren Eltern die während der Projektzeit erarbeiteten Materialien vor. Hierbei sind der Kreativität der Projektteilnehmenden kaum Grenzen gesetzt und die Beiträge reichen von Plakaten über Präsentation bis hin zu szenischem Spiel. Überdies bietet der gemeinsame Abend sowohl für Eltern, als auch deren Kinder die Möglichkeit zum Austausch und zur Diskussion. Wiederholt konnten wir feststellen, dass über diese Verständigungsmaßnahme häusliche Spannungen durch entsprechende Aufklärung und mehr Verständnis füreinander nachhaltig entlastet werden konnten.

Mit der genannten Präventionsstrategie verfolgen wir in Kooperation mit verschiedenen Schulen des Landkreises bestmöglich eine Begleitung der Kinder in ihrer Entwicklung über mehrere Jahre. Wir zielen auf einen primärpräventiven Einstieg im Grundschulalter ab. Besonders die uns hier begegnende Neugierde und die Einlassungsbereitschaft dieser jungen Zielgruppe haben sich als starke Ressourcen für den Beginn einer gemeinsamen Präventionsarbeit mit den Kindern bewährt. Inzwischen neurobiologisch gut durch Studien belegt ist, dass Kinder u.a. durch eine hormonelle Umstrukturierung des Gehirns während der Pubertät größere Lern- und Verinnerlichungsschwierigkeiten haben. Auch aus diesem Grund ist es für uns wichtig, dass sie sich erste Erfahrungen und ebenso ein Grundwissen zu Suchtprävention bereits in diesem begeisterungsfähigen Alter und vor Beginn des Veränderungsprozesses aneignen können. Beruft man sich auf die Erste-Hilfe-Forschung, so bleibt dieses früh erlernte und praktizierte Wissen zudem auch noch lange für die Heranwachsenden abrufbar.

Im Idealfall können die Schülerinnen und Schüler jährlich in wechselnden Veranstaltungen und bei wiederkehrenden Thementagen das erlangte Wissen auffrischen. Ab der Klassenstufe 7 haben einige von ihnen dann die Möglichkeit zur Vertiefung, einerseits über das Medienprojekt „Safer Surf“ sowie andererseits über die Teilnahme an der „Sucht-Rallye“. Auch konzeptionell müssen wir uns hier den besonderen Herausforderungen von suchtstoffübergreifender, suchtstoffspezifischer Prävention und stoffungebundenen Süchten stellen. Strategisch sind wir dabei auf das Hinwirken und Unterstützen eines „Informed Consent“ angelegt. Wo Verbote (allein) keinen Präventionserfolg erzielen, müssen wir das umfassende Abwägen und freiwillige Entscheiden der Jugendlichen vor einem fachlich fundierten und verinnerlichten Hintergrund anvisieren. Exzessiver Mediengebrauch und unbedarfte Datenfreigabe mögen hierbei noch die vergleichsweise harmloseren Verfehlungen sein, während der riskante Umgang mit „Legal Highs“ oder dem regional besonders verbreiteten Crystal Meth, aber auch mit den übrigen legalen wie illegalen Suchtstoffen von deutlich lebensprägenderer Bedeutung sein können.

Den Abschluss der schulischen Präventionsprojekte bilden ab der 10. Klasse schließlich die „Sucht-Rallye“-Präventionstage. Zwar mussten einige der Jugendlichen bereits in den siebten Klassen medienspezifische Inhalte für einen gemeinsamen Abend mit ihren Eltern aufbereiten. Für den Präventionstag müssen sich die älteren Schülerinnen und Schüler aber zudem einen gewissen Grad an spezifischem Expertenwissen selbstständig erarbeiten. Hinsichtlich des an sie gestellten Anspruchs stellt dies nochmals eine deutliche Steigerung dar. Unter fachlicher Anleitung und Begleitung sind sie die Experten, die als Multiplikatoren das verarbeitete Wissen an die jüngeren Mitschüler weitergeben und ihnen hierdurch einen alternativen Zugang zum Bereich der vertiefenden Suchtprävention bieten. Sowohl bei Elternabenden, als auch bei den Präventionstagen haben wir dabei die Erfahrung gemacht, dass eine Vermittlungsleistung hinsichtlich einer besseren Zugänglichkeit zur Materie (einerseits zwischen Eltern und Kind sowie andererseits zwischen älteren und jüngeren Heranwachsenden) besonders gut über die Schüler erzielt werden kann.

Das Innovativste an unserem Teilnahmebeitrag ist dabei seine Ganzheitlichkeit. Wir möchten Suchtprävention frühzeitig beginnen und diese mit bekannten Gesichtern über mehrere Jahre und verschiedene Vertiefungs- bzw. Anforderungsgrade begleiten. Unsere Veranstaltungen werden stets durch die Teilnehmenden maßgeblich mitgestaltet. Die Zielgruppen sind sowohl in die Umsetzung einbezogen, wie auch in die Konzeption, welche an ihre konkreten und altersentsprechenden Lebenswelten anknüpft. Neben den regional und altersspezifischen verhältnispräventiven Maßnahmen liegt unser nicht minder wichtiges Augenmerk auf der individualen Persönlichkeitsentwicklung, bei der verhaltenspräventive Maßnahmen zur Förderung des Selbstwertes und der Eigenverantwortlichkeit besonders bedeutsam sind.

Eine gute Kooperation verschiedener Akteure wie Schülern unterschiedlicher Altersklassen, Suchtberatung und Lehrerschaft sowie mit Schulsozialarbeit und Eltern tragen bereits heute zu diesem Beitrag als festem Bestandteil in der Suchtpräventionslandschaft des Vogtlandkreises bei. Regelmäßig unterstützen uns bei den Veranstaltungen auch ehrenamtlich Mitarbeitende, die sich über eine langjährige Abstinenz stabilisieren konnten. Der Erfahrungsaustausch mit den Ehrenamtlichen bereichert über deren individuelle Betroffenenkompetenz die Veranstaltung nochmals um eine ganz andere Perspektive.

Im Rahmen einer Gesamtkonzeption im Vogtlandkreis sind die genannten Bausteine über eine entsprechende versorgungsvertragliche Regelung in die kommunale Suchtpräventionsstrategie eingebunden. Die Suchtprävention ist als Teilbereich der kommunalen Aufgabenübertragung an den Kooperationsverbund Sucht im Vogtlandkreis geregelt. Als federführender Teil dessen bauen wir das Angebot stetig aus und können hierdurch immer mehr Schulen und dadurch auch mehr Schülerinnen und Schüler mit unserem Suchtpräventionsangebot erreichen. Über Kontinuität und den weiteren Ausbau der suchtpräventiven Projektmaßnahmen ist sowohl die langfristige wie auch nachhaltige Implementation derer im Vogtlandkreis vorgesehen. Mit den kooperierenden Schulen wird dies schon überwiegend mehrjährig umgesetzt. Die Schulen mit den dort tätigen Lehrkräften für besondere Vertrauensaufgaben und die an diesen z.T. eingesetzten Schulsozialarbeiter bilden für uns die Grundlage dazu, unsere kommunalen Einflussmöglichkeiten bei der Suchtprävention optimal auszunutzen. Nach wie vor sind die Schulen für eine große Zahl der Kinder das lebensweltliche Setting, neben ihren Herkunftsfamilien und den späteren Peergroups, in dem maßgeblich deren Sozialisation stattfindet. Problemadäquat zu arbeiten heißt für uns, in diesen Sozialisationsprozess inkludiert zu sein. Zielführend möchten wir die jungen Menschen zu verantwortungsvollen Entscheidungen im Bereich der Drogen und Süchte befähigen und dabei inhaltlich wie systematisch starke Kinder bei ihrer Persönlichkeitsreifung unterstützen. Besonders in diesem Sozialisationsfeld lassen sich relativ gleiche Bedingungen aller als Ausgangslage für die Präventionsarbeit annehmen. Die Schule steht damit unter Einbindung kommunaler Schul- und Familiensozialarbeit zu Recht als Sinnbild für die kommunalen Aktivitäten der Suchtprävention.

Nicht zuletzt werden alle unsere Veranstaltungen sorgfältig zusammen mit den kooperierenden Akteuren geplant und abgestimmt. Die an diesen teilnehmenden Schülerinnen und Schüler erhalten regelmäßig die Möglichkeit zur Evaluation von Thema, Veranstaltung und z.T. der Referentenleistung. Die Evaluationsfragebögen werden, ebenso wie die erhaltenen Feedbacks, intern ausgewertet und im Rahmen des weiteren Qualitätsmanagements im Team und mit den Kooperationspartnern nachbesprochen. Um insbesondere für die Teilnehmer gewinnbringende und ansprechende Veranstaltungen anbieten zu können, werden unsere Programme anhand der durch die Rückmeldungen erlangten Erkenntnisse fortlaufend überprüft und optimiert. Durch die regelmäßige Fortbildung unserer Mitarbeiter arbeiten wir zudem nach aktuellem Stand wissenschaftlicher Forschung. Die Verfahrensabläufe sind über unser unternehmensinternes Qualitätsmanagement standardisiert und entsprechend zu dokumentieren. Ebenso sieht unser Qualitätshandbuch externe Supervision vor, die in regelmäßigen Abständen in Kleingruppen stattfindet und sich je nach Bedarf auch anteilig mit den Projektinhalten befassen kann.